**ENTÃO É NATAL**

Neste Natal vamos:
Multiplicar Amor

Que nossas mãos possam ser portadoras de paz..
De afagos..
De carinho...
Que escorra delas os mais límpidos sentimentos..
de bálsamos..
de alívio..
de força..
de luz...
Que possam ser espraiados na terra árida..
fazendo germinar o amor entre as pessoas..
Multiplicando cada melhor essência de nós..
Fazendo-nos fortes ao meio à tempestade..
Deixando-nos ver o sol que nasce..
Que rompe a noite..
Que se faz dia..
Que se faz belo..
Que se faz vida!
Que se chama amor...

(Jane Lagares)

XXII SEMANA

XXII SEMANA

As atividades até aqui realizadas tem surtido efeitos muito significativos nesta jornada de curso pois, percebo e sinto diferenças nos meus conhecimentos teóricos e até mesmo práticos, uma certa reflexão, como se fossem “estratégias pedagógicas”.Refiro-me desta forma devido aos “conflitos” encontrados durante as buscas de minhas necessidades relativas aos afazeres proanos, onde os mesmos permitiram que eu ganhasse uma consciência de respostas diferentes das que eu já havia adquirido, proporcionando comparações e diversidades de vários pontos de vista. Um dos principais efeitos é ter essa consciência e a percepção durante as várias “investigações” das conquistas e construções que fiz até o momento, que, estão sendo muito úteis ao meu conhecimento.

UM NATAL DIFERENTE - Letícia Thompson

Natal não é igual pra todo mundo. Para alguns, o Natal é diferente: não há ceias, não há músicas, não há presentes. Há sim, esperança nos olhos e dor no coração; há barriga vazia, há frio, há solidão.
Não podemos fechar os olhos ao que se passa e não podemos resolver todos os problemas do mundo. Mas podemos alcançar o que está próximo.
A menos que tenhamos um coração vazio, sempre haverá algo que podemos oferecer. Olhe ao seu redor e encontre alguém que nada tem a ver com você ou sua família, mas que precisa de algo nesse Natal: leve, então, um pouco de paz, leve amor, leve palavras e, se for necessário, um alimento.
Se cada um de nós, nada tendo, pudesse ainda compartilhar, o Natal teria mais luzes, mais rostos alegres, mais músicas e mais esperança.
Jesus nasceu para nos unir. E quando dizemos que Natal é festa da família, não significa que devemos estar entre os nossos. Me vem agora à cabeça a pergunta de Jesus sobre a qual todos deveríamos refletir: "Quem é seu próximo?"
Meu próximo é todo aquele que meu coração pode alcançar.
Jesus está presente em todo ato de amor, de partilha, pois que a maior prova do amor de Deus foi nos entregando o que Ele tinha de mais puro e sagrado para que todos nos tornássemos filhos. E se todos somos filhos, todos somos irmãos.
Seja você o Anjo que veio trazer a Boa Nova a pelo menos um coração.
Assim fazendo, nesse Natal você vai estar tornando alguém feliz, mas, além disso, vai estar sendo acolhido, uma vez mais, nos braços de Deus. Talvez o mundo se esqueça de você no futuro, mas Deus nunca se esquecerá!
Um maravilhoso Natal!!!

XXI SEMANA

XXI SEMANA

Retorno as leituras! Aliás, estamos no meio de versos, frases, palavras, idéias, pensamentos, enfim...todos os dias. Uma semana que reuniu várias atividades num momento único, pois toda a vez que tentava ir de encontro com alguma informação surgia um novo contexto ou seja, novas informações, novas direções... Portanto percebo que passo por elaborações contínuas de estruturas no pensamento, construo meu conhecimento pelo uma “via” crítica entre os conhecimentos atuais com as experiências já adquiridas, as concepções atuais que eu trago no meio em que estou são remodeladas constantemente...nossa, que confusão!!! Mas é assim que vejo o filme passar e, são nos erros e acertos que tudo vai operando mentalmente.

XX SEMANA

XX SEMANA

Provas, testes, intervenções.....uma situação exigente do intelectual e físico também, pois, observei que quando vamos aplicar uma prova piagetiana com crianças temos que ser cautelosos com as expressões corporais, esses "indivíduos em miniatura" são totalmente atentos e espertos e, tudo eles relacionam, realmente é encantador! Além da preocupação e preparação para aplicação destas provas nesta semana, percebo que cresce em mim uma postura incômoda, ou seja, as negociações com o professor! Posso dizer que está encaminhado porém, vejo que o mesmo não quer se envolver agora pois, está no término das aulas e ele já está em clima de férias, então fico a pensar em uma atitude adequada e sensata. Acredito que eu deva ficar tranqüila pois todo início de um processo inovador desperta alguns sentimentos que por sinal podem ser benéficos.

XIX SEMANA

XIX SEMANA

Processo Percorrido à Busca de Coerência e Alterações!
Esta semana foi uma caminhada reflexiva voltada especificamente ao mapa conceitual do PA. Interessante e curioso, foram os reflexos obtidos da análise em relação ao trabalho que está sendo desenvolvido. Como eu costumo dizer...o mapa conceitual é um" Raio X" pois, esta atividade apresenta um percurso do pensamento oferecendo ao mesmo tempo uma reflexão da caminhada percorrida, é como se a gente estivesse se vendo, um espelho que reflete nossas ações, nossas buscas, nosso desenvolvimento, enfim, uma rede conceitual !

Alternativas

" Nos esquecemos que a vida é cheia de alternativas e nos bloqueamos diante do primeiro muro. Precisaremos primeiro estar cegos para que possamos desenvolver nossos outros sentidos? Será necessário perder o uso das pernas para se fazer uso das mãos e da mente? "
Este é um trecho da apresentação que você poderá assistir e que aliás nos faz refletir muito sobre nosso mundo, principalmente sobre nossa vida!
Alternativas.pps

XVIII SEMANA

XVIII SEMANA

Vejo uma luz no fundo do túnel! Esta foi a frase da semana. A visita que fiz na escola foi como se eu recebesse uma “bateria nova”. Fiquei animada, estimulada, me senti com coragem para ir a campo com o PA. As pessoas da Equipe e o Professor demonstraram curiosidade e percebia que eles estavam realmente aguardando algo novo, diferente e acima de tudo,um certo “resgate” na educação. Estava muito preocupada com a receptividade, envolvimento, a compreensão deles, não que eu tenha deletado isso em mim, mas já tenho uma outra visão, um outro conceito.O momento é precioso quando se vai fazer a negociação, temos que saber observar e “captar” cada gesto, cada olhar pois isto faz muita diferença para quem vai aplicar um projeto como o PA. Entretanto, o peso da responsabilidade aumentou, principalmente por perceber tantas expectativas das pessoas envolvidas neste processo.

XVII SEMANA

XVII SEMANA

"Idas e Vindas" nos faz perceber que caminhos percorridos várias vezes sempre nos apresentará algo diferente!

E é assim que concluí o meu PA! Durante a semana fiquei envolvida no término do projeto fazendo-me observar reações comportamentais variadas, descobertas diferentes e até novas, e o mais marcante, o interesse em recomeçar algumas coisas, como por exemplo uma página, um questionamento, uma investigação. Talvez não esteja no meu "normal", porém é curioso sentir isso. Quando falo de reações variadas quero colocar e até entender melhor o porque me senti assim, talvez por querer fazer diferente algumas coisas mas ao mesmo tempo não "poder" por simplesmente respeitar seu parceiro no grupo. Ao buscar confirmação de uma fonte ou referência por exemplo surgia no caminho um link ou uma página nova que correspondia ao tema e aí eu parava e questionava: olha o que encontrei, será que este conteúdo não ficaría melhor ou mais adequado para tal página??? E junto vinha as dúvidas e também o receio. Entretanto, gostei do meu projeto e da "carinha" dele, apenas uma coisa me decepcionou (agora estou tendo comportamento de aluno), trabalhei bastante no PA e porque que no history meu nome aparece tão pouco?! Detalhes...Volto a comentar...fiquei realmente muito surpresa com meu comportamento e isso me faz refletir da importância e do resultado grandioso que o Projeto de Aprendizagem trás!!

XVI SEMANA

XVI SEMANA Esta semana iniciei o Proa 07 tendo uma recepção boa de minha parte pois, achei muito interessante e necessário discutirmos sobre o PNEEs. Acompanhei como pedagoga dois casos em momentos de minha vida enquanto estava trabalhando na Escola podendo perceber várias vezes diversas dificuldades de todo o meio envolvido. Estamos tão acostumados com uma vida "rotineira" que passa-se despercebido nossas facilidades e dificuldades diárias onde não nos colocamos no lugar de outra pessoa para entender e até mesmo sentir a situação das mesmas, principalmente com pessoas com dificuldades especiais. Considerando essa visão, penso que somente quando alguém cita o caso, é que paramos para discutir o assunto, e não é assim que devemos fazer pois, não estamos fazendo nada para mudar o "nosso meio" ficamos apenas no discursso, precisamos é construir um caminho de verdadeira inclusão! Portanto, acreditei ser oportuno este comentário pois, realmente chamou muito minha atenção, fazendo com que eu fosse "navegar" ao encontro sobre temas que dizem como estão nossos atos sociais em relação ao PNEEs. Estou postando um vídeo que mexeu muito comigo e com certeza provocará reações nas pessoas que o assistirem.

A deficiência está na cabeça de quem julga.

XV SEMANA

XV SEMANA Momento de parar e refletir sobre alguns “passos” dados e outros à serem iniciados. Quando vi a atividade para ser realizada como auto-avaliação procurei fazer uma retrospectiva, o que foi muito válido, pois parei e refleti sobre minha própria construção o que é extremamente importante.Neste caminho encontrei aspectos relevantes que indicavam minha progressão, onde caía e levantava várias vezes.Hoje percebo que minha caminhada foi produtiva pois muitas coisas que achava ser de um jeito passou a ser de outro, como exemplo os projetos que eu desenvolvia na escola(ver na minha página). Não só os mesmos mas os próprios conceitos que tinha "armazenado". Também foi uma semana gostosa devido alguns recursos que experimentei.Às vezes, caminhar e olhar para trás é necessário!

Projeto do PA

Papagaios são inteligentes, por isso eles falam!

Enquanto isso, a VIDA nos apresenta!

XIV SEMANA

XIV SEMANA Esta semana foi de organização e de visitas nos fóruns. Ajustei meu material todo do curso em uma pasta com divisões dos proas, textos de apoio, textos do projeto, agendas, módulos, etc...Até quinta-feira estava convicta de algumas produções realizadas, na sexta-feira estava atenta ao I Encontro do Eproinfo, que por sinal foi muito rico! Acompanhando as falas dos profissionais me surpreendi em determinado momento recebendo um "balde de água fria na cabeça". A professora Beatriz estava falando sobre PA e de repente cita um exemplo(projeto papagaio) que não sabia se era o que eu estava participando ou de outra turma, ok. Foi aí que fiquei fazendo voltas com meu pensamento pois, ela comentou que o assunto era interessante mas o projeto tinha fornecido "quase nada" sobre a fala do papagaio(essas são minhas palavras), ou seja, o projeto estava dando informações sobre alimentação, hábitos, etc...mas a fala do papagaio que era bom, nada! Então fiquei pensando...pensando...puxa! Pesquisei tanto, fui atrás de livros, revistas, professores na Universidade, apresentamos links interessantes, tantas coisas bacanas, mas e a fala?? Querendo me convencer justifiquei a mim mesma que o que tinha encontrado era repetitivo em todos os focos investigados, estava no limite da pesquisa e que, este processo devería receber importância. Talvez continue justificando mas no fundo sei que ela está com a razão, porém ainda penso que nossa página contêm muitas informações(gerais) sobre os papagaios e que realmente está bacana apenas precisando de alguns "ajustes" e definições em relação à página. Tenho que admitir que esta fala da professora me desconcertou mas não me desanimou em relação a coerência do processo. E para fechar a semana com uma certa satisfação o proa 04 trouxe-me esclarecimentos e apoio, o que me fez sentir que o meu caminho estava recebendo "reparos" para terminar esta viagem com segurança.

XIII SEMANA

XIII SEMANA

Pescaria boa e necessária! Aproveitando o feriado e esta semana que finalizou me propus a fazer leituras de alguns textos pesquisados. Para mim foi importante esta "parada"pois sentia necessidade de buscar algo que fosse complementando as leituras então até aqui sugeridas pelo curso e, tendo ainda mais convicção de que estou fazendo uma construção nova do conhecimento baseada nos adquiridos anteriormente. Além de tudo foi uma semana agradável, pois realizei algumas atividades e iniciei um processo "não cobrado". As vezes é muito bom estarmos conduzindo nossos próprios passos. É um relato de "rendimento" pessoal e não uma crítica à metodologia do curso, tenho que esclarecer pois em alguns momentos me fiz parecer uma aluna"chata"ou "equivocada"com os procedimentos do mesmo. Esta sensação agradável também senti por conseguir visitar 53 blogs de outras turmas, ler o texto de uma mestranda em educação que fala sobre o trabalho com projetos, ler também um pouco sobre o construtivismo e sua função educacional de Lino de Macedo, rascunhar dois mapas conceituais (conclusão das pesquisas do projeto) e, encontrar no caminho das investigações relatos, textos, poesias, charges, imagens, todos direcionados ao que estou vivendo. Nesta "saída de contra mão" além de me fazer relaxar, me proporcionou informações, aprendizagem e como já citei acima...nova construção do conhecimento, sem muitas regras e com espontâneidade.

FELIZ DIA DO PROFESSOR!

Não sei o que combina mais contigo.Uma poesia, um livro, uma pintura. Sinceramente fico pensando. No que deve dar alegria. A alguém que é objeto da alegria de tantos. Na verdade, o professor de verdade, é aquele que prefere dividir o que possui,do que ter somente para si. O verdadeiro mestre, sente-se feliz quando percebe que o caminho que ele abriu tem sido trilhado por muitos.O mestre tem a sua realização no aprendizado.Do pupilo, da passagem da experiência.É por isso que meras palavras.Não podem recompensar a alguém que optou por esta carreira que muitas vezes é dolorosa e cheia de espinhos. Chamo-te somente mestre, abnegado coração.Que se sensibiliza com os olhos sedentos por uma vida menos escura, mas cheia de luz. E essa luz, está em suas mãos, em seu coração, em seu olhar.Que bom que existe um dia reservado só para você! Obrigado por sua obstinação incontida, pois graças a ela, você nunca desiste.Você é muito importante. Espero que você seja sempre assim. Feliz Dia do Professor!
(autor desconhecido)

MINHA PÁGINA

Sobre a Psicopedagogia
Frases e Citações sobre Aprendizado
Curiosidades
Tipos de Inteligência
Alimentando a Consciência
Proposta Curricular!Uma revolução na escola
Ser Aluno Aprendiz é
Experiências
Como surgiu o Dia do Professor
Para Pensar a Educação do Futuro
Professor Articulador e Professor Orientador
Ação e Reflexão
Troca de Raciocínio
Mudanças
Biografias
Aprendizagem
Projetos que desenvolvi na Escola

XII SEMANA

XII SEMANA
Olá!

Exatamente isso que você está vendo ao lado! Sinto-me como um semáfaro, momentos em que devo seguir, outro ficar em alerta e de repente parar. Estou percebendo que preciso de mais leituras e praticar mais com algumas ferramentas, gostaría de aprender a usá-las com facilidade e até mesmo por sentir necessidade em querer mudar algo. Diante das atividades apresentadas sinto que preciso voltar um pouco atrás nos meus livros,textos,cadernos e apostilas que vêem me acompanhando durante esta minha jornada escolar e profissional, porém não consigo ir adiante pois começo a fazer uma atividade lembro logo que não posso ficar muito nela pois tenho outras para fazer e assim não termino do jeito que gostaría de fazer. No meu projeto por exemplo, muitas coisas tenho que realizar mesmo porque me comprometi em fazê-las, entretanto não consegui ainda, meu blog....; gostaría de fazer tantas coisas neste espaço e aprender também, mas não estou conseguindo. Gosto de pesquisar, ler me interar em todos os momentos que estão acontecendo.Esta semana mesmo pesquisei alguns textos para fazer a leitura e assim contribuir nos proas, até projetos pesquisei para me atentar em alguns aspectos que podería estar passando por despercebido no meu projeto. Como está exposto aqui, acredito que precisaría de uma sincronização talvez, ou um espaço de tempo maior para nós cursistas realizarmos as atividades com mais "prazer".

XI SEMANA

XI SEMANA

Conceitos ocultos! Denominarei esta semana com esta frase que para minha surpresa foi a descoberta da América! Ao mesmo tempo que foi engraçado foi interessante, estou aprendendo a cada dia que passa, a vida é sem sombra de dúvidas uma caixinha de surpresas. A cada momento de realizações de atividades profissionais e pessoais lembrava-me que certo conteúdo, frase ou palavra já tinha aprendido, já conhecia por exemplo e aí questionava: nossa eu já aprendi isso ou, eu já vi isso antes...agora eu pergunto novamente, de que forma isso foi assimilado e construído por mim???? Também percebi que as informações estão sendo "engolidas e não digeridas" como deveríam ser. Bem, de uma coisa estou consciente;nossas descobertas não são verdades inquestionáveis , mas conhecimentos provisórios sujeitos a contraposições e validações.

X SEMANA

X SEMANA

Durante esta semana estive viajando por motivos profissionais o que fez com que eu me afastasse de minhas atividades do curso. Distância essa que trouxe-me esclarecimentos em relação ao mesmo pois estava com alguns colegas cursistas que entre um intervalo e outro pudemos tracar idéias.Na atividade do proa 6 por exemplo muitas coisas foram "sanadas" nesta troca de informações, no blog uma dica foi muito importante para entender um procedimento no mesmo e, a opinião que os cursistas estão tendo do curso trouxe-me comparações e convicção de alguns fatores.Estou preocupada agora em relação as atividades que ficaram pendentes, vou tentar nesta próxima semana reajustá-las e procurarar dar um certo equilíbrio no meu comportamento intelectual, físico e emocional pois, voltei com mais atribuições de muita responsabilidade e tenho que responder por elas. Ainda não organizei este espaço pois além de tudo estou com duas noites e dois sábados comprometidos com o meu serviço.Uma coisa está visível para mim, tudo está se "afunilando"!

AVISO

Durante a semana de 18 a 22 de setembro de 2006 estarei viajando para Curitiba por motivos profissionais, desta forma estarei ausente com minhas atividades.
Até mais colegas!

IX SEMANA

IX SEMANA

Com idéias, tentativas, pesquisas foi o início desta semana, percebia que tudo estava caminhando e fluindo de acordo com meu relóginho porém, foram só dois dias "zens" comecei a me sentir desanimada, com dor no corpo, febre e demais sintomas da danada gripe. Não tendo condições de "tocar o barco" abandonei tudo. Minha recuperação está sendo aos poucos, percebo que fiquei para trás com algumas atividades, vou tentar recuperar o "prejuízo". Entretanto, durante minha "fragilidade"certos pensamentos foram me rodeando em relação ao curso fiquei literalmente nas hipóteses, por exemplo; na atividade X podería acrescentar isso, na outra podería fazer tal coisa, e assim por diante. Percebo nesta ocorrência que vários fatores no meu cognitivo está se aflorando!

VIII SEMANA

VIII SEMANA

Esta semana foi "prazerosa" pois, aprendi algumas "tags" e acabei experimentando no Wiki. É muito bom fazer descobertas, aprender, fazer tentativas, errar e acertar ao mesmo tempo, receber atenção dos colegas, perceber todo o movimento de trocas e informações. No proa4 procurei relacionar as postagens dos cursistas a este processo que passei nestes dias e concluí que à aprendizagem é algo inevitável, cabe em todo espaço e a todo momento. Estou um pouco "ansiosa"pois, quero fazer testes com as novas informações que adquiri no meu blog, porém ainda não deu tempo. Minhas investigações para o meu projeto(Papagaios) estão fluindo ao ponto de me fazer sentir "eufórica". Nossa!! Mas é assim que eu percebo que fico, pois ao mesmo tempo que estou lendo, observando o que sería interessante aproveitar, idéias novas vão surgindo no meu pensamento. AH! Muito oportuno este espaço que nos foi dado para colocar as atividades em dia, percebi mais tranquilidade e produtividade em algumas pessoas que estavam próximas e, o meu ritmo com certeza desacelerou...o que me fez muito bem!

VII SEMANA

VII SEMANA

Leituras e discussões fazem parte de todo este processo e inova muitas idéias e opiniões a respeito do conhecimento que se tem. Esta semana foi assim, vários encontros nas palavras através dos fóruns que pude interagir. É bom este movimento, porém, percebo que é muito assunto e discussão ao mesmo tempo. Acredito que se distribuísse esses assuntos em momentos diferentes os resultados poderíam enriquecer mais. Percebi que nesses dias certas leituras fizeram uma diferença no que venho acompanhando. Em relação as ferramentas pedagógicas estou ainda passo a passo porém, com algumas novidades. Foi uma semana "reflexiva".

IV SEMANA

IV SEMANA

Durante esta semana aprendi e desaprendi ao mesmo tempo, alguns nós fizeram e se disfizeram. Comecei a segunda feira percebendo que no meu e-mail não tinha recado das atividades a serem desenvolvidas, depois ao conversar com um colega cursista descobri que o grupo interage também no fórum do proa1, que para mim foi uma novidade. Mais adiante conversei com uma outra colega cursista que afirmava que tínhamos atividades no proa2, tudo bem! Porém ao linkar no módulo atividade visualizava que à atividade estava direcionada a turma1. Mesmo em dúvida tentei fazer uma "tarefa"que não consegui desvendar o que era...nossa, que crueldade (eu)fazer isso com meu cérebro, rsrsrsrs!

Para 'incendiar' um pouquinho mais parti para o Wiki que, também me deixou confusa. Parecia que a frontpage tinha mudado, não era mais a mesma, as imagens que inseria nas páginas não estavam sendo aceitas, o que estaría acontecendo???

Por outro ângulo observei que eu estava mais "calma" em relação às atividades, tendo sempre em mente que iría realizá-las "pausadamente".

Enfim...apesar dos pontos de interrogações em minha mente, terminou a sexta semana!

V SEMANA

V SEMANA
Adaptação!
Ainda assustada com a quantidade de afazeres neste curso , percebo que minha interação e construção estão adaptando-se ao processo em relação à aprendizagem pois a psicologia genética de acordo com algumas pesquisas diz que se o indivíduo está se desenvolvendo também estará aprendendo. O texto Diferenças entre Percepção e Atividade Perceptiva coloca esta situação me fazendo ter um "olhar clínico" em relação a este processo , chamando uma atenção a mais na questão da palavra e sentido de adaptação, inteligência e aprendizagem. Realmente tudo parece ser uma adaptação.Entretanto gostaría de poder ter mais tempo para ler, pesquisar, comparar enfim, estudar com mais" tranquilidade" e, é assim que estou me sentindo, procurando situar-me neste espaço sem estar alterando meu comportamento em outros setores, como por exemplo,minha vida particular. Concordo que os compromissos e responsabilidades são gerenciadas pela própria pessoa e quando assumi outras tarefas a mesma deve ter consciência de sua "agenda"profissional e pessoal. Desta forma estou caminhando com ou sem desgaste emocional, talvez seja uma questão de "adaptação"!!!

Mapa Conceitual do grupo" Jeck"

Este foi o mapa conceitual criado pelo meu grupo para ilustrar o conceito de Projeto. Depois de algumas discussões, análises e críticas construtivas certamente mudanças ocorreram.

http://proavirtualpr.pbwiki.com/Grupo%2015

Até agora...

Colegas!

Até agora percebo que o meu emocional sofre várias alterações geradas pelo tempo curto, quantidade de afazeres, preocupações, ansiedade, nervosismo, cansaço e empolgações também. Este ritmo está uma loucura, porém percebo que estou num processo de aprendizagem e que isto está trazendo coisas boas, interessantes e um crescimento de conhecimentos. Penso que podería explorar mais alguns recursos se não tivessemos este acúmulo de atividades, pois quando estou trabalhando na pbwiki por exemplo quero ficar navegando nesta página para encontrar dicas, sugestões, enfim, aprender, mas fico preocupada com as outras atividades então deixo de realizar o que estava pretendendo. Temos muitas informações e apoios relevantes à serem explorados que o ambiente oferece, entretanto o tempo ainda não permite.

Momento Presencial

Semana Presencial em Curitiba

Olá! Vamos lembrar um pouquinho desta semana?
Minha equipe Jeck apresenta:

Lista de Palavras que definem o significado de "Projeto"
interação
planejamento
trabalho
produção
pesquisa
desafio
colaboração
empatia
coletividade
arquitetar
No apanhado geral de todos os grupos, as palavras que mais apareceram foram:
1. Objetivo - 7 vezes
2. Planejamento - 6 vezes
3. Organização - 6 vezes
4. Aprendizagem - 5 vezes
5. Pesquisa - 5 vezes
6. Interação - 4 vezes
7. Colaboração - 4 vezes
8. Avaliação - 3 vezes

Além destas, as outras palavras apareceram 2 vezes no apanhado geral, e entre estas, refazendo-se a votação, foram escolhidas as seguintes palavras pra completar as dez necessárias para a construção do Mapa Conceitual que se vê abaixo:

9. Metodologia
10. Motivação

Integrantes da equipe:
Cleusa
Elis
Jeferson
Kleder
CRTE - NRE - Londrina - Pr.

Qual é a Mudança??

Hoje(12/08/06) acredito que a primeira mudança sería o "despertar"! Refiro-me na modificação do comportamento do docente e discente, ter a compreensão da transformação para uma prática pedagógica construtivista de soluções de problemas apoiadas na interatividade, na análise crítica, na comprovação experimental e na própria autonomia.Mesmo atingindo poucos professores e alunos, já estaríamos vivenciando uma prática inovadora.

IV SEMANA

IV SEMANA

Semana preocupante essa!!

Hoje, doze de agosto as 22:55 finalmente consegui editar meu link no proa11, realizei e terminei a atividade na data estipulada porém, não entendia o porque que não estava fazendo link na minha página. E esta semana foi puxadinha...preocupada em realizar as atividades e ainda em dúvida em relação à elas "surtava" entre os papéis.

Ainda com esses atropelos participei de uma Jornada Pedagógica que veio muito a calhar com nossos estudos, aproveitei e postei no fórum a discussão que houve neste encontro que aliás foi muito pertinente. UFA! Acabou a semana, vou preparar-me físicamente , psicologicamente e emocionalmente para a que está por vir.

Inventário do Conhecimento

Olá!

Gostaría que os colegas de curso contribuissem com algumas dicas. Portanto, dêem uma olhadinha na página e postem comentários.
Obrigada!

Certezas e Dúvidas

Os assuntos discutidos até então instiga cada vez mais a questão da mudança nos meus conceitos, pois certezas e dúvidas “refletem” a todo momento. Tenho a certeza que as TICs “tem” que estar nas escolas, como também tenho preocupações se as dúvidas que irão surgir na cabeça dos profissionais na escola irão ser” saudáveis”, pois os questionamentos prováveis serão: como proceder, porque, para que e para quem queremos tal mudança. Esta por sua vez(mudanças) irá exigir novas competências, novos aprofundamentos, novas idéias, pode-se então concluir que irá gerar “novos conhecimentos”. Sería muito impacto, considerando um sistema padronizado??

Proposta Curricular...uma “revolução” na escola

Hoje, dia nove do mês de agosto participei de uma Jornada Pedagógica,cujo tema me lembrou muito das nossas discussões, os assuntos eram os seguintes:Projeto Político Pedagógico ou Projeto Pedagógico? Plano de Trabalho do Docente, Plano de Ação da Escola e Proposta Curricular, que como um único tema abordou todos os outros citados.
Algumas discussões, análises, parâmetros se focaram para a própria mudança, ou seja tudo que foi comentado, criticado e argumentado se voltou para o único caminho, o currículo.Relato então de uma forma sintetizada o que ocorreu no discurso das pessoas que estavam participando( Equipe de Ensino, a CRTE e Diretores).

*Plano de aula do profesor= é o planejamento , ou seja, o que organiza o ensino-aprendizado;
*Plano de Ação da Escola= organiza e articula as ações necessárias ao funcionamento do ponto de vista da gestão escolar;
*Proposta Política Pedagógica= marco situacional, conceitual e operacional, este último é o que vai instrumentalizar, fazer acontecer;

*Proposta Curricular= é o fazer acontecer o Projeto Político Pedagógico.
A construção da Proposta Curricular sugerida pela SEED contempla:
Ementa= é o que tem a ver com o tema da disciplina e com o projeto político pedagógico, por exemplo, o que os professores pensam do ensino de portugues, matemática, artes, ciências, etc...O ementário fala da realidade escolar, as metas essenciais da disciplina, os tópicos tem que estar integrados à eles mesmos.
Objetivos = tem que estar ao alcance, palpáveis.
Conteúdos = tem que ser organizados por série e por ano, pois os acontecimentos estão em constante mudanças, não é congelado.
Metodologia = vai ser o “nó” do trabalho, tem que dizer o como ele vai alcançar os objetivos que ele colocou na ementa. Precisa trazer estratégias, são as ações pedagógicas que faz com que o aluno entenda a própria realidade.
Critérios de Avaliação = que venha de encontro com todos esses aspectos, vai dizer se aconteceu ou não. É preciso que a avaliação seja formativa, qualitativa, crítica, reflexiva.
Bibliografia= o professor deve se “apoiar” naquilo que pontue, qual o documento que vai de encontro.

Enfim.... o pensamento “pedagógico’caminha nessa direção, portanto conclui-se que a Proposta Curricular não é um “documento acabado” como muitas instituições ainda pensam.

Ser Aluno Aprendiz é...

Ser aluno aprendiz é aquele ...que coleta dados, seleciona, analisa, discute, participa, discorda, toma iniciativa, cria, se comunica, se expressa, é solidário, é recíproco, imagina, intui, desafia,é cooperativo, opina, enfim, é aquele que "constrói o seu conhecimento ".

Meu projeto

Papagaios são inteligentes, por isso eles falam.

Eu e minha amiga Delize estamos trabalhando neste projeto. Estamos fazendo investigações baseadas nas dúvidas temporárias e certezas provisórias como também a construção do Mapa Conceitual, estamos descobrindo e aprendendo muitas coisas a respeito deste assunto, é bem interessante!

Experiências

Experiências quebram a rotina daquilo que é auto-evidente, constituindo uma fonte de contingências. Elas atravessam expectativas, correm contra os modos costumeiros de percepção, desencadeiam surpresas, trazem coisas novas à consciência. Experiências são sempre novas experiências e constituem um contra-peso à confiança (HABERMAS, 1990, p. 85).

III SEMANA

III SEMANA

Ainda "apavorada" com a situação, só ouvindo comentários sobre a quantidade de coisas para fazer, angustiada com o meu PC, evento Com Ciência, etc,etc,etc, não tive outra escolha, emprestei um HD e aqui estou eu!

II SEMANA

II SEMANA

Senti uma explosão dentro de mim, pois o tempo estava curto, algumas atividades ficaram pendentes, o serviço, família e outros compromissos estavam à minha espera, tinha que familiarizar-se com as ferramentas pedagógicas, "perdida"no meio dos proas e pior...o meu PC estava dando sérios problemas(e ainda está), tendo que ir para uma LanHouse e me virar. Quanto desgaste emocional!!!

I SEMANA

I SEMANA...

Na semana presencial ao chegar em Curitiba me senti bem envolvida com tudo que estava acontecendo ao meu redor, amizades novas, aprendizagens interessantes e muito "calor humano". Ainda despercebida em relação as atividades diversas, apesar de ter recebido informações pelo professor Crediné tudo parecia caminhar sem atropelos, mas depois que a ficha caíu...

Troca de Raciocínio

A caminhada pela mudança, conscientização, construção de conhecimentos e por novas metodologias parece ser "íngreme", porém possível! Acredito que neste processo de investigação, nós como "agentes" da educação conseguiremos iniciar uma "troca de raciocínio" entre nossos colegas educadores, fazendo-se despertar sobre uma postura "coerente"de que o estimular o raciocínio será sempre um fator de evolução!

MUDANÇAS

O desejo de mudar, ser diferente gera sempre um desafio que acaba objetivando uma preocupação positiva e/ou negativa marcante na vida do ser humano. O processo de busca de algo novo ou diferenciado sempre trás uma experiência e um novo argumento, pois torna-se um ato reflexivo, de tomada de decisões sobre as próprias atitudes. Mudanças e reflexos andam sempre juntos, pois o ato de agir e refletir desencadeia um processo contínuo que se preocupa com o para que, e o por que e, quais as maneiras adequadas para se chegar a sua finalidade.

Mudanças em si significa tentar quebrar um estado certo ou confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade em função de outra estabilidade.

Acredito que toda mudança é um arquivo a mais para o cérebro, seja ela boa ou não, pois envolve ousadia que produz conhecimentos abertos.

Professor articulador e Professor Orientador.

Vamos pensar juntos?

No texto( E o professor?), as interrelações entre o professor articulador e o professor orientador fez-me parar a leitura e tentar "equilibrá-las". Neste percurso de ensino-aprendizagem coloco as duas posições a questionar diante de uma reflexão psicológica, já que estamos envolvidos nos princípios piagetianos.
Sería uma "balança" no mesmo nível falando-se de projeto de aprendizagem?

Investigando um pouquinho...

PROFESSOR ARTICULADOR

A característica principal do articulador é ajudar a combinar objetivos, interesses e estilos de aprender dos alunos com determinadas condições curriculares e tecnologias de ensino. Tem muita semelhança com a figura do "agente do currículo" para o aluno, proposta por Gardner (1995).

PROFESSOR ORIENTADOR

O professor orientador é tanto o articulador como o especialista. Ele é o professor que vai orientar o projeto de um determinado grupo de alunos.

Seguindo este raciocínio..

Tanto o professor articulador como os professores especialistas e orientadores trabalham diretamente com os alunos, dinamizando as ações interativas que são planejadas a partir da reflexão sobre os resultados das construções anteriores.

Ação e Reflexão

Penso que...

Nas ações e reflexões que "vivenciei" e não apenas participei na quarta-feira é preciso ter opiniões flexíveis em casos que parece ser certo e inatingíveis e, que depois de analisar, conversar, trocar idéias percebemos que tudo pode mudar.
... a riqueza de uma metologia pode transformar conceitos inatingíveis.

Portanto...

Meu pensamento está registrando situações positivas e ao mesmo tempo negativas, de uma forma que acredito ser "reajustado", pois no momento em que se discutia e fazia um novo mapa conceitual referente as palavras chaves no meu grupo, me senti insatisfeita por não ter colocado a palavra flexibilidade, mas respeitei o grupo. Também não consegui alcançar o "foco" do não aceitar uma indagação lançada como questão/problema.
Entretanto, o estudo de ontem fixou tanto em mim que no caminho de volta para o hotel fiquei discutindo e argumentando com meus colegas e, quando percebi até mesmo antes de dormir ainda comentava sobre as duas situações citadas acima, porém penso que é por aí.
Sendo assim, continuemos nossa jornada...
Até mais colegas!

Buscando Caminhos

Estimáveis Colegas!!

Momentos curiosos e interessantes estão acontecendo nesta "jornada". Curiosos porque o primeiro dia à todo instante me senti instigada ao querer aprender , e interessante porque percebi que certas coisas são necessárias se passar por um processo de "empatia".
Mais interessante ainda é o ato de falar e fazer referindo-me ao mapa conceitual no wiki.
O falar atribuiu novos conceitos em meu pensamento alavancando diferentes idéias e, o fazer possibilitou o entender o processo de ação/reflexão. Estes dois fatores certamente enriqueceu meu conhecimento .
Cada etapa destes dois dias foram didáticos e precisos, pois a todo momento houve uma "construção" de pensamentos, opiniões e trocas dentro de um processo de ensino-aprendizagem.
Que este caminho então continue sendo "aberto"!
Até mais!
Elis Regina.